Psicoterapia un intervento in rete con “Forme di Apprendimento” è un’équipe di Professionisti in rete che si occupa di sostenere la crescita e il cambiamento, favorendo il processo di apprendimento e il benessere psicoaffettivo nei diversi gradi dell’età evolutiva.
Le figure coinvolte sono:
- Psicoterapeuti
- Psicologi dell’apprendimento
La nostra formazione e la nostra esperienza toccano ambiti trasversali e pluridisciplinari. Abbiamo sempre rivolto un’attenzione specifica all’età dello sviluppo e alle forme in cui si manifesta.
Per sviluppo, in particolare, intendiamo il movimento del cambiamento che, esprimendosi con tempi differenti in ognuno di noi, attraversa l’intero arco di vita. Il cambiamento si evidenzia tanto in maniera continuativa e graduale quanto attraverso salti e discontinuità, stasi e regressioni.
Il cambiamento è una foglia che si posa e increspa la superficie dell’acqua. È un filo d’erba che cresce seguendo di volta in volta la direzione dei venti. Il cambiamento è un processo complesso che riguarda la struttura fisica e la dimensione dei corpi e del corpo proprio. Riguarda la personalità, i modi relazionali, fino ai cambiamenti cognitivi che interessano il modo di pensare, di ragionare e di prendere decisioni. L’andamento dello sviluppo, con le sue fasi di transizione e di passaggio, con i suoi punti critici e i suoi punti sensibili, si rivela con maggiore intensità durante l’età giovanili dall’infanzia alla pre-adolescenza, dall’adolescenza ai primi passi verso la cosiddetta età adulta.
Affiancare il percorso di crescita
Sostenere i passaggi del cambiamento, renderne testimonianza è per noi un compito fondamentale. Per questo cerchiamo di mantener viva la plasticità e la vivacità delle forme di apprendimento che intimamente danno forza ai passaggi, spesso difficili e imprevisti, dei cambiamenti che ci avvengono.
Il nostro lavoro di psicoterapia un intervento in rete rimane pertanto orientato a dare consistenza a quella zona dinamica di interazione da cui traiamo, ogni volta, la linfa per favorire le potenzialità ad apprendere e a divenire soggetti.