Al lettore adulto. Dite: è faticoso frequentare i bambini. Avete ragione. Poi aggiungete: perché bisogna mettersi al loro livello, farsi piccoli. Ora avete torto. Non è questo che più stanca. Bisogna innalzarsi fino all’altezza dei loro sentimenti. Per non ferirli.
Una storia di attesa e delicatezza, come le pennellate di acquarello che accompagnano le pagine di questo libro.
L’iperattività è l’espressione di un disagio che si annuncia già nella società. I bambini respirano velocità, affanno, iperstimolazione visiva, produzione e consumo incessanti.
Ogni forma di disagio e di sofferenza psichica trova anche espressione e fertilità nelle forme di malessere a partire dal mondo stesso.
“Non riesce ad applicarsi”, si senti dire in continuazione. Ancora quattro materie insufficienti. Poi, senza nemmeno accorgersene, si trova a dover ripetere l’anno.
Soggetti AD/HD con Disattenzione predominante sono solitamente dipinti con la testa altrove. La disattenzione e la mancanza di ascolto disegnano però il quadro tipico di pre-adolescenza e adolescenza. Quale allora la soglia del disturbo?
ll termine iperattività definisce in primo luogo la difficoltà di autocontrollo motorio. Il soggetto è spinto da un bisogno di muoversi e spostarsi in continuazione. Eccesso di movimento sia a livello fisico sia a livello verbale.
L’atmosfera che si respira nel contesto familiare viene assorbita dal corpo di tutti i componenti, influenzando stati mentali ed emotivi. La famiglia dunque è un fattore che incide quotidianamente sui processi di apprendimento dei figli.
Certe volte l’apparente incapacità di un bambino o di una bambina nel risolvere un compito è dettata da una semplice ostinazione: dall’impuntarsi a voler capire realmente ciò che si sta facendo. Impuntarsi a capire un dato argomento che risuona astratto significa, in prima battuta, cercare di renderlo immaginabile ai propri occhi. Questa operazione sta alla base dell’apprendimento.