“La scuola non mi piace”, “non voglio fare i compiti”, “odio crescere”, “non voglio scrivere” “non voglio leggere né studiare”. Molti bambini si trovano nella posizione di rifiuto della domanda. Ciò rientra nella sfida che la clinica dell’infanzia pone oggi.
L’Atteggiamento Oppositivo Provocatorio appesantisce il clima familiare-scolastico generando conflitto nelle relazioni e compromettendo, in questo modo, qualsivoglia propensione verso l’apprendimento. “Apprendere” da apertura ed emancipazione personale diventa soltanto sinonimo di “sottostare alle richieste degli altri”, obbligazione eterodiretta a cui non può che seguire la ferrea volontà del “no”.