A partire dagli studi delle Scienze Umane inerenti allo sviluppo del bambino, i prerequisiti di apprendimento sono le abilità-base per gli apprendimenti formalizzati successivi. Il bambino li acquisisce sin dal primo sviluppo in famiglia, ma in special modo durante la frequentazione della Scuola d’Infanzia. Luogo, questo, privilegiato per le prime socializzazioni tre i pari e gli insegnanti, figure diverse rispetto a quelle del nucleo familiare.
La scuola dell’infanzia dunque risulta un ambiente estremamente importante per lo sviluppo del bambino su più versanti. Affettivo, cognitivo, relazionale, metalinguistico e organizzativo. Qui, infatti, il bambino matura il passaggio graduale di separazione dalla famiglia attraverso il confronto relazionale quotidiano con i coetanei. Si attivano dinamiche di gruppo, autogestione e condivisione di regole comuni. La pandemia, ad esempio, frenando l’avvio di questi processi, dato il confinamento a casa, ha rallentato l’acquisizione graduale e solida dei prerequisiti. Gettati poi nella primaria, molti bambini hanno provato spaesamento e maggior difficoltà nell’avvio agli apprendimenti e alle regole di condotta più rigide. Lo scarto tra il gruppo classe va così ad accentuarsi. Ci sono coloro che, per caratteristiche personali e familiari, hanno consolidato le abilità di base in precedenza e coloro che sono rimasti indietro.
Aree coinvolte nei prerequisiti di apprendimento
I prerequisiti, per molti versi, sono i precursori agli apprendimenti strumentali, scrittura, lettura e calcolo, i quali si consolidano durante i primi tre anni di Primaria. Fungono da sostegno, senza il quale l’apprendimento successivo risulterà più arduo e difficoltoso. Queste condizioni preliminare riguardano diverse aree eterogenee tra loro.
- L’area percettivo-motoria (coordinazione, relazioni spazio-temporali, senso del ritmo.
- Area linguistica (comprensione e produzione verbale) e meta-linguistica.
- L’area logica (insiemi e criteri di classificazione).
- Le aree trasversali: rappresentazione grafica, memoria, attenzione, autonomia, affettività.
In assenza di queste abilità, apprese prevalentemente mediante il gioco e la routine, tutto poi risulterà più faticoso.
(Immagine in evidenza: foto di Mikhail Nilov da Pexels)